Le décès inattendu

Description

Le décès inattendu : accompagner les enfants quand tout change d’un seul coup

Un accident, un suicide, un acte de violence, une maladie brutale. Lors d’un décès inattendu, il n’y a pas de préparation, et l’enfant est souvent le dernier à apprendre ce qui s’est réellement passé. C’est pourtant lui qui portera cette histoire toute sa vie. Ce que vous dites, ce que vous taisez et ce que vous demandez dans les premiers jours et les premières semaines compte.

Ce cours s’appuie sur mon atelier consacré au décès inattendu et comprend huit leçons courtes. Vous lisez à votre rythme, sans vidéo, et vous pouvez revenir à tout moment sur les parties précédentes.

Ce que vous apprendrez

• Pourquoi les enfants se sentent coupables même sans aucune raison, et comment réagir sans balayer ce sentiment.
• Comment expliquer ce qui s’est passé au niveau de développement de l’enfant, sans adoucir l’histoire au point qu’elle ne soit plus vraie.
• Comment traiter la peur et la sécurité : ce dont un enfant a réellement besoin, et ce que les probabilités disent ou ne disent pas.
• Ce que les images et les médias font aux enfants, des articles de presse à ce qu’ils voient sur leur téléphone.
• Comment parler du suicide, avec une carte de langage utilisable tout de suite.
• À quoi cela ressemble en pratique, à travers quatre cas.
• Où la légèreté et l’humour ont leur place même dans les situations lourdes, et pourquoi le long terme compte.

Ce que vous obtenez

• 8 leçons, entièrement rédigées
• Une fiche de travail, une fiche d’entretien sur la peur et la sécurité et une carte de langage sur le suicide, toutes téléchargeables
• Un test final de 14 questions
• Une attestation lorsque vous réussissez le test
• Accès en français

À qui s’adresse ce cours
Aux professionnels du funéraire, aux équipes de soins palliatifs, aux professionnels de l’école, de la petite enfance, de l’action sociale et de l’aide à la jeunesse, et à toute personne qui accompagne professionnellement des enfants après un décès.

Notre approche
Nous partons de la relation, du niveau de développement et de ce qu’un enfant peut supporter quand les adultes autour de lui restent honnêtes et proches, pas du diagnostic ni du trouble. Les enfants ne sont pas des spectateurs qu’il faut protéger de ce qui s’est passé. Ils en font partie.