{"id":10619,"date":"2026-06-12T13:59:40","date_gmt":"2026-06-12T11:59:40","guid":{"rendered":"https:\/\/academy.kc-tothepoint.com\/?post_type=product&#038;p=10619"},"modified":"2026-11-08T20:04:14","modified_gmt":"2026-11-08T19:04:14","slug":"lebender-verlust","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/academy.kc-tothepoint.com\/de\/produkt\/lebender-verlust\/","title":{"rendered":"Lebender Verlust"},"content":{"rendered":"<div class=\"kc-lp\">\n<p>Verlust ohne Verstorbenen<\/p>\n<p>Lebender Verlust als Risikokontext bei h\u00e4uslicher Gewalt \u2013 f\u00fcr Fachkr\u00e4fte, die mit Kindern, Jugendlichen und Familien arbeiten<\/p>\n<p>~60 Minuten<br \/>\nZum selbstst\u00e4ndigen Durcharbeiten<br \/>\nInklusive Reflexionsfragen<br \/>\nSofortiger Zugriff nach dem Kauf<\/p>\n<p>Ein erheblicher Teil der Kinder erlebt in der Kindheit einen Verlust zu Lebzeiten. Die meisten Fachkr\u00e4fte sehen das nicht.<\/p>\n<p>Verlust zu Lebzeiten ist Trauer ohne Verstorbenen \u2013 der Verlust dessen, wie etwas h\u00e4tte sein sollen, w\u00e4hrend das Leben einfach weitergeht. Das Kind mit einer schweren Behinderung. Der Elternteil, der zwar da ist, aber nicht mehr derselbe ist. Die Familie, die auseinanderbricht. Keine Beerdigung, keine Beileidskarten, keine Anerkennung.<\/p>\n<p>Und doch ist es ein gro\u00dfer Verlust. Ein Verlust, der sich summiert, der sich anh\u00e4uft, der Familien langsam aus dem Gleichgewicht bringt \u2013 bis die Spannung irgendwann explodiert.<\/p>\n<p>Lebendiger Verlust ist keine Ursache f\u00fcr h\u00e4usliche Gewalt. Aber er ist ein Risikokontext, der oft untersch\u00e4tzt wird.<br \/>\nWenn man nur auf Anzeichen von Gewalt achtet, sieht man nur die H\u00e4lfte. Die andere H\u00e4lfte ist das, was diese Familie schon seit Monaten oder Jahren mit sich herumtr\u00e4gt \u2013 ohne dass es jemand bemerkt hat. Dieses Modul vermittelt dir diese zweite H\u00e4lfte.<\/p>\n<p>Was du lernst<br \/>\nWas \u201elebendiger Verlust\u201c ist und wie gro\u00df sein Ausma\u00df ist \u2013 die Zahlen sind h\u00f6her, als du denkst<br \/>\nWie \u201elebendiger Verlust\u201c auf individueller und systemischer Ebene wirkt und warum er ein Risikokontext f\u00fcr h\u00e4usliche Gewalt ist<br \/>\nWie du zwei Fallbeispiele mit dem Verlustdreieck analysierst: Auswirkung, Bew\u00e4ltigung und Unterst\u00fctzung<br \/>\nWarum dasselbe Signal sowohl \u201elebendiger Verlust\u201c als auch h\u00e4usliche Gewalt sein kann \u2013 und wie du damit umgehst<br \/>\nWie man eine Familie umfassender betrachtet, indem man zwei Perspektiven gleichzeitig einnimmt<\/p>\n<p>Inhalt des Moduls<br \/>\n01<br \/>\nWas ist \u201eLebendiger Verlust\u201c?<br \/>\nDefinition, Ausma\u00df und warum es dich betrifft<br \/>\n02<br \/>\nDer Mechanismus<br \/>\nWie lebender Verlust individuell und systemisch die Wahrscheinlichkeit von Gewalt erh\u00f6hen kann<br \/>\n03<br \/>\nFallbeispiel Finn<br \/>\nEine Familie mit einem Kind mit Autismus-Verdacht unter zunehmendem Druck \u2013 Analyse mit dem Verlustdreieck<br \/>\n04<br \/>\nFallbeispiel Nora<br \/>\nEine Familie mit einem unerwarteten Ausgang \u2013 \u00fcber Tunnelblick und professionelle Unvoreingenommenheit<br \/>\n05<br \/>\nAnwendung in der Praxis<br \/>\nDie zwei Blickwinkel, konkrete Handlungshilfen und ein pers\u00f6nlicher Selbstcheck<br \/>\nF\u00fcr wen ist das gedacht?<br \/>\nF\u00fcr alle, die beruflich mit Kindern, Jugendlichen und Familien arbeiten: Lehrkr\u00e4fte, p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte, Mitarbeiter von Stadtteilteams, Jugendfachkr\u00e4fte, interne Betreuer \u2013 und alle, die in ihrer Arbeit mit h\u00e4uslicher Gewalt konfrontiert sind.<\/p>\n<p>Du verf\u00fcgst \u00fcber Grundkenntnisse zum Thema h\u00e4usliche Gewalt. Aber du fragst dich manchmal, warum bestimmte Familien immer wieder zur\u00fcckkommen, warum Anzeichen so schwer zu deuten sind und warum Interventionen nicht so wirken, wie sie sollten. Dieses Modul liefert dir die fehlende H\u00e4lfte der Geschichte.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Verlust ohne Verstorbenen<\/p>\n<p>Lebender Verlust als Risikokontext bei h\u00e4uslicher Gewalt \u2013 f\u00fcr Fachkr\u00e4fte, die mit Kindern, Jugendlichen und Familien arbeiten<\/p>\n<p>~60 Minuten<br \/>\nZum selbstst\u00e4ndigen Durcharbeiten<br \/>\nInklusive Reflexionsfragen<br \/>\nSofortiger Zugriff nach dem Kauf<\/p>\n<p>Ein erheblicher Teil der Kinder erlebt in der Kindheit einen Verlust zu Lebzeiten. Die meisten Fachkr\u00e4fte sehen das nicht.<\/p>\n<p>Verlust zu Lebzeiten ist Trauer ohne Verstorbenen \u2013 der Verlust dessen, wie etwas h\u00e4tte sein sollen, w\u00e4hrend das Leben einfach weitergeht. Das Kind mit einer schweren Behinderung. 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